Viser 51–60 av 2453 treff.
Kartlegging av afasi: Hva gjør logopeder i Norge?
...kommunikasjonsmessige sterke og svake sider. Ved hjelp av ulike innfallsvinkler forsøker man å forbedre brukerens muligheter for å delta i sosialt samspill ved hjelp av språk og andre kommunikasjonsmidler. For å utarbeide ...Feil bruk av stemmemusklene kan gi langvarige problemer
...når du er forkjølet kan gi store problemer med stemmen. 70 prosent av alle som oppsøker hjelp, har trøbbel som kommer fra feil bruk av stemmemusklene. Artikkel om Tom Karlsens doktorgradsarbeid. Tom Karlsen ...Bruk av multimodale lesemedier, en studie av 11 elever som er sterkt svaksynte, på grunnskolens mellom- og ungdomstrinn i Norge
...syn. Data omfatter bakgrunnsopplysninger fra synspedagog, resultater fra leseprøver, og intervjuer av elevene, foresatte og lærere. Analysene benytter interaksjonistiske teorier på individ- og systemnivå ...Barns opplevelser av å være tospråklig i flerspråklige læringsmiljøer
En utvidet forståelse av perspektivene til barn med minoritetsbakgrunn utgjør én av flere typer kunnskap som pedagoger i skolen, PP-tjenesten og Statped kan ha nytte av når opplæring skal tilrettelegges ...Kommunikasjonsbasert og narrativ tilnærming i undervisning av afasirammede
...personer som har moderat afasi, og som har behov for språktrening på et nivå over ord og setninger. Artikkel av Line Haaland-Johansen, Monica Knoph og Ingvild Røste. Forskning og utvikling Som bakgrunn for valgte ...Utvikling av talespråk hos døve og sterkt tunghørte
Utvikling av talespråk er viktig for alle hørselshemmede som lever i en «hørende-snakkende» verden. Det er påfallende stor variasjon blant hørselshemmede barn, med og uten CI, både i talespråklige og i ...Bruk av smartklokker for elever med oppmerksomhets- og konsentrasjonsvansker
...uken. Ved bruk av kalenderfunksjonen kan eleven legge inn oppgaver og gjøremål på et bestemt tidspunkt eller en bestemt dag. Påminnelser og varslinger som aktiveres i kalenderen på en av enhetene, kan sendes ...Selvstendig mestring av skolehverdagen
...behov for hjelp og opplæring knyttet til selvstendig mestring av skolehverdagen, for eksempel selvstendighet i garderobesituasjoner med av- og påkledning måltider oversikt og ansvar for egne skolesaker ...Konsekvenser av synsnedsettelser
...forflytning lesing og skriving bruk av digitale hjelpemidler aktiviteter i dagliglivet selvstendighet sosial samhandling Dette kan medføre behov for tilrettelegging av læringsmiljøet og opplæringen. Kognitiv ...Tidlig identifikasjon av dysleksi
...skal også ta med i vurderingen hvilken nytte eleven har av ekstra tiltak som settes inn. Tegn på at et barn har en særskilt risiko for utvikling av dysleksi kan imidlertid oppdages allerede i førskolealder ...